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畢業生路向
多元的發展空間,廣闊的升學出路,為未來奠定穩固基礎;
書院以全面的生涯規劃,為學生的升學、就業及人生做好準備。
![]() 沙蔚忻2006年入讀創意書院 香港演藝學院 舞台及製作藝術(榮譽)學士畢業 現為舞台製作自由工作者 藍染工房「片藍造」設計師和藍染師 我覺得藝術本來就是以人為本,關於生命(個人、群體)與環境(大自然、社會)共振與交流之下的一些紀錄(作品)。而藝術教育和教育的使命,是引導大家(學生、老師,雙向)更誠實的認識、理解、尊重自己的宇宙與及大宇宙的關係。 現時和友人合作營運位於大嶼山大浪灣村的藍染工房「片藍造」,我是其中一位設計師和藍染師。同時繼續進行後台設計、服裝師的freelance工作,生活很忙碌,但卻非常有意思。在盛夏又會出走旅行幾個月,換個國度和角度,並好好的休息。 | ![]() 梁穎司2007年入讀創意書院 英國林肯大學 建築設計(榮譽)學士畢業 現職於建築設計公司 我視創作為人生目標,入讀書院就是實踐這個目標的機會。書院的學習環境打破統一的困獸設計,導師能將心比己。在我而言,Crazy About Art & Culture就是凡事追求完美,我會不惜一切去完成一件盡善盡美的創作。 | ![]() 張城2007年入讀創意書院 現為自由工作者 創意書院教學助理 我在升讀高中時,轉到香港兆基創意書院就讀,在那裡,文化藝術的學習喚醒了我的多元興趣。畢業後,放棄讀大學,隻身走到台灣,遠赴苗栗縣的泰雅族象鼻部落,上山拜師學習傳統織布技術。在2012年底滿師下山,學會了傳統染布、織布的本領後,其後轉到韓國學習傳統木工工藝。 我相信人要有夢想,有獨立想法和堅持,不隨波逐流,狂迷文化藝術,相信多元出路和藝術人生。 |
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![]() 劉錦紅2008年入讀創意書院 香港藝術學院 藝術文學士畢業 現任教於香港兆基創意書院 書院給我的感覺是,老師很願意聽取學生的聲音,很尊重學生的意見和立場,這樣的學習環境令我覺得很有意思。我珍惜書院的自由,這種自由有點特別,這並不是一個政權由上而下給予社會公民的自由,社會上的自由是建基於公平價值和人權等原則的,但人與人之間的立場和衝突卻難以解決。而書院這種自由是較親密的,用媽媽和孩子的關係來說會比較貼切,這種自由應該是建基於關懷和愛。 書院給了我文化藝術的滋潤和養份,這些特質藏在表皮底的,一半是養份,一半是靠自己的努力、勤力、毅力。兩年的書院生活令我在升上大學讀藝術後,也感覺到自己比其他人優勝。而且,書院令我相信自己有改變世界的力量,而一切改變就是從很細微的小事上開始。 | ![]() 胡凱晴2008年入讀創意書院 現就讀於香港城市大學 創意媒體學院創意媒體(榮譽)文學士課程 曾獲奬項: 第六屆香港流動影片節The 5th Hong Kong Mobile Film Festival (HKMFF)﹣Best Documentary 油麻地人說 (2012) 香港理工大學設計學院2012年畢業展覽 "Best of the Show"《尋回.家路》(2012) 台灣「第8屆螺絲起子全球華語學生短片創作影展」紀錄片銀螺絲獎《婆仔數》Grandma's Wallet (2012) 現職電影界助理美術指導及副導演,最新作品《無花果》在2013年11月7日在澳門永樂戲院公開放映。 | ![]() 鍾志豪2008年入讀創意書院 香港浸會大學 視覺藝術院 視覺藝術(榮譽)文學士畢業 當初來創意書院的原因,是想有一種與別不同的中學生活體驗。對我來說,藝術就是對美感的觸覺,亦是讓我放慢人生,品味生活的人生哲學。在書院長時間接觸不同方面的藝術,你就會不由自主地對美感有所追求。在書院這幾年,我學會一種「海納百川」寬容的態度,對事物放下既有的成見,尊重每一個人的獨特性。 |
![]() 曾慶治2009年入讀創意書院 本地獨立樂隊tfvsjs成員 現就讀國立臺灣藝術大學電影學系一年級 在書院畢業後,我渴望繼續創作,決心為自己的創作人生打拼。在書院,我除了努力讀書,應付公開考試之外,其他所有時間,我都與同學一起專注創作。這三年的書院學習經驗對我有很大的影響,令我體會到創作和生活有著千絲萬縷的關係。我本是個只懂玩音樂的人,但書院的老師令我學會透過觀察去欣賞不同的事物,從而為自己的創作注入新靈感。 | ![]() 陳曉彤2009年入讀創意書院 香港浸會大學 視覺藝術院 視覺藝術(榮譽)文學士畢業 「石盾小木工」創辦人之一 還記得我選擇到創意書院升學的初衷,是為了延續學習視覺藝術的熱情。書院的藝術氣氛濃厚,每年都會邀請不同範疇的藝術家駐校,令我近距離接觸到一些從未想過會學到的藝術。例如我在書院學會了傳統大型花牌的紮作技巧,這是十分難得的體驗,我相信在任何學院,就算是大學,都不會給予我機會去接觸這種將近失傳的民間手藝,惟獨在書院可以學到。 | ![]() 張葶2009年入讀創意書院 香港藝術學院 藝術高級文憑畢業 現就讀於香港浸會大學 視覺藝術院視覺藝術(榮譽)文學士課程 為「Whitemoon Workshop」創辦人 對我來說,創作,就是發揮一切可能性。每天接觸不同的新事物,都是創作靈感的來源。通過對事物的理解、感受,我愛用藝術及創作去回應。書院的畢業創作展是一次畢生難忘的經驗,師生圍在一起不眠不休、一手一腳完成設計及佈置,完成一個100%屬於我們的展覽,令我十分自豪。 |
![]() 鄧宇廷2009年入讀創意書院 香港演藝學院 戲劇藝術(榮譽)學士畢業 現為舞台表演自由工作者 我覺得關懷就是:如何影響社會、如何關心社會,從而豐富自己內在,對身邊的人和事多了憐憫心。我覺得表演並不一定是所謂的「戲劇」,有特定的劇情或角色去扮演,而當我專注運用肢體擺動去表達自己的時候,表演就隨之成形。 在書院學習充滿自由,而這種自由非常寶貴。對我來說,這是一種很舒服的學習狀態,當自己在這種環境下學習,自然變得放鬆,討論和思考的空間也變得廣闊,使我吸收得更多。 | ![]() 譚君妍2010年入讀創意書院 現就讀於荷蘭燕豪芬設計學院 設計學學士課程 創作需要Imagination 去滋養,敢於想像,就能把世上不同東西連結起來。我喜愛觀察世界,喜歡細看大大小小的人和事,有時,就算是腳下的一片樹葉,也可以令我聯想到很多東西。Discipline讓人不花那麼多時間沉迷於某一方面,而讓自己有機會學習其他範疇的東西。Crazy About Art and Culture就是讓它自然而然地發生,融入生活裡。就算做無聊事情,在過程中仍會察覺很多值得了解的東西。設計的知識其實可以應用在很多範疇,就如近來學習蒸蛋,我也會從設計的角度去發掘更多蒸蛋的可能性。 |
生涯規劃
是一個持續和終身的過程,以達致人生不同階段的目標。在高中階段,生涯規計劃實際的目標,是為學生的升學、就業及人生作準備,提供適當的輔導。在過程中,希望能啟發學生的自我認識、個人規劃、設立目標和反思的能力,讓學生學會追尋自己可達到的理想和人生目標。
教育及輔導
透過教育啟發學生認識自我,協助學生總結學習經驗,為自己未來作出規劃,並鼓勵學生付諸實行;讓學生學會規劃其人生,著重「認識與肯定」、「發展潛能與堅持目標」及「抉擇與承擔」,以提昇學生的自信心及自我管理能力。
專業師友計畫
(Professional Mentor Programme)
透過書院的網絡,尋找有心教育的藝術文化界人士與學生進行交流,建立師徒關係,作為學生的人生及專業發展的導師。
實習體驗
讓學生認識工作世界,藉此提高學生的工作意識,培養良好的工作態度;提供與工作有關的體驗;如工作影子、工作實習、畢業展及畢業滙演、大專和業界文化及藝術體驗日營、講座等。
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